焦作儿童幼儿情绪控制培养包括哪些-焦作众艾感统

 大脑的学xi有赖于身体感觉的输入，学xi后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学xi混乱，产生感觉统合失常的现象。感觉统合学xi的较关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。这种学xi在婴幼儿期几乎已经打下了80%的基础。

感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。都市化生活使孩子的活动空间越来越少，户外活动减少，*生 子女群体生活的不足等问题你，使得婴幼儿期的感觉学xi明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学xi。因此感觉统合失常的儿童越来越多。

据我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30%。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。而感统治 疗方法的出现为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

众艾感统训练的三大阶段教学重点

一、基础能力打造阶段 （调整）

训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整八大运动功能， 平衡、肌力、方向、韵律、 协调、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。

二、加强基本能力的掌握阶段（改善）

训练项目：通过*yi一阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调，双侧协调，大脑整合、运动企划，提升视知觉、（视觉辨识、视觉记忆、视觉顺序、 视觉广度）及手部肌力训练等项目，来达到学xi能力及专注力的提升。

三、全面提升内在成就动机训练阶段（提高）

训练项目：把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力、通过结构化教学，提升注意力、 记忆力、学xi能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、 听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序） 家庭配合实施状况检视等。全面提升儿童竞争力。

 感觉统合在综合功能上的表现：感觉是局部的、分散的，而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。

打个比方来说，人对苹果的认识是来源于眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、手指以及关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什么我们会形成一个苹果的整体认识，而不是其他物品？这是因为人对苹果的各种感觉刺激进行了统合，从而形成一个完整的苹果。

感觉统合在保健功能上的表现：如果一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。